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PREPARACION DE LOS TRES EXAMENES

         La primera prueba puede iniciarse con la parte práctica (supuesto) o la teórica (el tema ), según la comunidad autónoma  convocante.   El ejercicio practico consiste , en la mayoría de comunidades,  en uno o varios supuestos  pedagógico-didácticos a resolver en una situación escolar y contexto dados . La comunidad de Madrid, tiene un examen de cultura general y otra prueba practica específica según la especialidad, que es decisivo en la puntuación de la parte de la oposición, dado el carácter de la prueba y la mayor valoración de esta parte con respecto al resto de CC.AA. Exceptuando el caso de Madrid,  que aquí  enfocamos en clase de modo diferente, las demás hipótesis posibles a preparar   las planteamos y resolvemos a través de diferentes paradigmas que recogen y combinan situaciones escolares existentes en el  marco rural o urbano  de nuestra Comunidad  valenciana y del resto de comunidades. Los gráficos de  "la cruz", "la rueda" o "la red", con sus estrategias y acrósticos correspondientes nos permiten acomodar a cualquier situación escolar las variables y las constantes de nuestra resolución técnico-científico-didáctica, tal como se pide en la convocatoria.


       En el ejercicio del desarrollo del tema  a elegir, tenemos en cuenta la integración teórico-practica de conocimientos , las interrelaciones temáticas de cada bloque y especialmente la forma de comunicar  los conocimientos que se deben poseer, a leer o no al tribunal, según las pautas de cada C.A. Las estrategias del guión-chuleta y sucesivamente el guión-cuento reelaborado y enriquecido,  permitirán economizar tiempo y esfuerzo en el trabajo de asimilación y retención de ideas , a usar también en el resto de exámenesy , sobre todo, la certeza de que es posible interrelacionar todos los temas, a través  de "la red" (le-con-te ...) y, por tanto, defender el día de la verdad cualquier tema del temario.


      El examen de  la programación  , tanto su elaboración como su defensa global y parcial de la U.D., encerrona incluida, es decisivo para acabar de convencer al tribunal de la propia competencia profesional y conocimiento del oficio. Ello requiere un trabajo paulatino y progresivo,  pero con seguridad,  de cada hoja y cada apartado que marca la propia convocatoria .La seguridad a demostrar durante  la defensa tendrá relación directa con la orientación del trabajo que realiza tu preparador/a  y la consiguiente corrección semanal, crítica y formativa ,  de cada hoja que  elaboras . Es fundamental aprovechar la experiencia pasada de las prácticas de magisterio , si no se ha trabajado o no se está trabajando o bien recurrir a la asistencia real a un aula aprovechando la amistad de algún profesional del gremio . Es necesario aportar indicios en el propio documento que se presenta  al tribunal de esa experiencia personal docente  real y , si es posible y lo permiten las pautas de la convocatoria, adjuntarlo como anexo, entre otros testimonios.

     Es imprescindible la escucha de otras defensas, la confrontación de la propia PA con la de los compañeros para aprender de todos,  incluso lo que no hay que hacer.